有人說，文科，背書就行了，背多分。有人說，文科，沒有邏輯，沒有技巧，全靠死記硬背。有人說，文科，過于感性，都是理科差，才選文科的?？墒?，玻璃鋼書本雕塑沒發(fā)現(xiàn)，很多管理崗位的都是文科生？玻璃鋼書本雕塑也是文科出身？很多辦公室的文檔分類都是玻璃鋼書本雕塑有條，秩序井然？可能有人覺得，這有什么，誰(shuí)都會(huì)做。但是你找一個(gè)大大咧咧的理科生，ta也許就會(huì)真的手忙腳亂。文科背書真的就僅僅是背書嗎，假如你這樣想，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)。

一、把書讀薄在高中的時(shí)候，老師總是說，歷史似乎更多還存在于書本上不是越讀越厚的。玻璃鋼書本雕塑應(yīng)該是先把書讀薄，再把書讀厚。這是為什么？因?yàn)榈谝槐槭蔷坝^書本雕塑，是理解，是摸清原理。有人可能會(huì)問，文科有什么原理可言？文科的概念，玻璃鋼書本雕塑解釋不需要理解的嗎？你以為就像公式直接套用就可以了嗎？想得太簡(jiǎn)單。玻璃鋼景觀書本雕塑，是將知識(shí)體系弄清楚，明白其內(nèi)涵。玻璃鋼書本雕塑，是整合自己的知識(shí)框架與脈絡(luò)，將厚書變薄，就類似于將知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容提取成關(guān)鍵詞，方便自己識(shí)記。

這里老牛想說，背書也不是讓你一字不落全部背下來，而是說你要通過自己的理解，將有些內(nèi)容是我們?cè)跁旧峡床坏綄W(xué)不到的的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言并且能轉(zhuǎn)述。 玻璃鋼景觀書本雕塑則是將書變厚。這其實(shí)就是一個(gè)提升的過程，是你在原有的脈絡(luò)基礎(chǔ)上豐富自己的框架，增加知識(shí)厚度。二、景觀書本雕塑就像上面的第二步一樣，文科的知識(shí)也是有聯(lián)系和脈絡(luò)的。玻璃鋼書本雕塑曾經(jīng)說過，文科的知識(shí)點(diǎn)背誦，就像是一臺(tái)電腦，分為了很多個(gè)文件夾，你能夠根據(jù)自己對(duì)文件耳朵整理，快速分析定位到具體的某一個(gè)點(diǎn)，一層一層打開，層次分明，提取便利。

而現(xiàn)在就可以轉(zhuǎn)化為思維導(dǎo)圖。這很能體現(xiàn)一個(gè)人的邏輯思考，你的思維導(dǎo)圖其實(shí)就反映了你內(nèi)心的想法和邏輯性。而玻璃鋼書本雕塑，也是如此。相信玻璃鋼景觀書本雕塑都老師說過，不要用死記硬背的方式背書，而是看著目錄去思考，去回憶。 也有的老師發(fā)A4紙，讓學(xué)生寫下記憶脈絡(luò)。這都是對(duì)邏輯能力的訓(xùn)練。三、背書只是打基礎(chǔ)背書之后不會(huì)組織答案，這是很明顯的死記硬背的結(jié)果。玻璃鋼書本雕塑，還有什么是不靈活的？就算玻璃鋼書本雕塑一樣背了同樣的教材同樣的答案，但為什么就是別人考得更好？那你可以思考是不是自己的答題步驟出了問題。

有沒有分點(diǎn)作答，有沒有提行換行，有沒有把字寫好，有沒有文不對(duì)題，有沒有結(jié)合材料？景觀書本雕塑因?yàn)椴患?xì)心，導(dǎo)致失誤哈。繞回原點(diǎn)，玻璃鋼書本雕塑不是不可行，而是如何執(zhí)行。 景觀書本雕塑，僅僅是你們學(xué)習(xí)的第一道關(guān)卡，這也是對(duì)思維能力的整合，并非文科即邏輯差，這種刻板印象早就該改變了。 。